，改革大明之路
两人开始做起了实验，实验的主要目的是找出大规模制备工艺，制造出炭黑来不是问题，问题是如何消除危险，乙炔遇到空气会燃烧，如果比例合适会爆炸，一旦发生爆炸那就是毁天灭地，这是秦睿不想看到的。
虽然在大明人命贱如草芥，作为一个后世穿越而来的人，还是不想发生这种事情。
新年期间，除了去拜访范、顾两家，秦睿和莲儿、还有两名化学系没有回家的两名学生，就泡在实验室，终于将石墨炭黑的工艺摸索了出来。
对于前来拜年的人员，统统让范子佩出面打发了，以秦睿的试验正在重大关口，不宜离开实验室为借口。好在大家都知道秦睿的为人，不至于有太多意见。秦睿将后世的团拜模式带到了大明，利用年终总结大会，提前拜了个年。
年后开工第一件事，秦睿就将炭黑工艺的流程交给了聚氯乙烯厂的厂长，聚氯乙烯工艺生产线历经半年，才在弘治十二年年底完工并试制成功。
秦睿希望聚氯乙烯厂能用三个月的时间完成炭黑生产线，因为秦睿还有另一个想法，就是想将这东西用在大明电力研究所，开展基础研究工作，所有事情都是需要提前准备的，实现研究起来不是坏事。
学校里开学了，秦睿最喜欢的还是学校，看着充满朝气的学生，就充满了无尽的欢喜。李太白曾诗曰“少年负壮气，奋烈自有时”，主席也曾说过“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，这就是青春少年。
“同学们，青春少年是人的一生中最美好年岁，生机勃发、朝气蓬勃；它意味着进取，意味着上升，蕴含着巨大希望的未知数。”开学典礼，秦睿站在主席台之上，对着台下数万名师生，扯着嗓子吼道，“而这个未知数就来自于知识，知识可以启迪你的智慧，知识可以开阔你的视野，知识可以改变你的思想，知识可以改变你的命运。一个人有知识，能改变自己的命运；一群人有知识，能改变国家的命运。”
“掌握知识的唯一途径就是学习，学习，再学习。古人云，三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。同学们，趁着少年青春，抓住大好时光，努力学习知识，用知识来武装头脑，用知识来开阔胸襟，用知识来改变命运，用知识来开阔未来。最后我将再次将《少年中国》送给大家：今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富……”
下面的学生跟着秦睿一起吟诵起来，“少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年雄于天下则国雄于天下。红日初升，其道大光……”
万余师生的洪亮声音响彻云霄，这就是青春的力量和激情。
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。同学们，很快你们将走上教学岗位，你们将培养出一批又一批的学生，而这些学生汇聚在一起，将成为改变大明未来的人。可以毫不夸张的说，你们是改变大明未来的基石。”开学典礼结束之后，秦睿来到了自己最为关心的师范中专，专门召开了两届示范学生的专门会议，“学高为师，身正为范，同学们不仅要扎实的学习各类知识，也要不断的提高自身修养。因为，即将成为教师的你们，既是文化知识的传播者，负责将各类知识传授给学生；也是学生灵魂的工程师，负责培养学生良好的道德和高尚的情操。这千斤重担将压在你们身上，希望各位同学能够承担起来……”
“师范中专是一个初创的学校，我们也是摸着石头过河，在很多理论和实践方面有着诸多的不完善。等大家走上工作岗位后，会遇到这样或者那样的难题或者挫折，但请大家相信，师范中专将会成为大家坚强的后盾……”
“以后啊，每年暑假大家可以继续回来进修，我们坐在一起讨论遇到的各种问题，一起协商解决方案，然后汇集成册，以便大家学习……”
秦睿一直认为教育乃是立国之本，强国之基，任何国家的强大，不是军队的威武，不是经济的富裕，而是教育的繁盛。可以说教育兴则国家兴，教育强则国家强。
秦睿非常赞同德国元帅毛奇的观点：“普鲁士的胜利早就在小学教师的讲台上决定了！”通过教育传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，使人们能够更好认识和改造这个世界。教育影响着今天，也决定着的未来。
秦睿赚到钱后的第一件事，就大力普及教育的原因就在于此。之所以强力支持师范中专的原因也在于此。后世的经验已经告诉秦睿，一个有庞大基数的受教育群体，会对国家发展有什么重要的作用。
同时第一批100所希望小学在京城、山东、河南、陕西、山西开建，秦睿给出的理由是江南等地经济富裕、文学昌盛，南北基础差异大，先在北方推行教育，有利于缩小南北差距。其实是北方推行秦睿这种教育的阻力小，秦睿推广的教育体系不是传统的儒家模式，而江南等地儒学盛行，去了就是找死。
希望小学在各地开始教师和杂役招聘工作，教师年薪三十两，杂役月薪一两。因为师范学院的学生还没有完成学业，只能在社会上招聘蒙学教师，初期只教认字和简单的加减乘除，招聘的教师会被送到天津集体培训三个月。
第一年招收6-8岁的孩子，分为一二三年级学生，每一级三个班，每班40人。老规矩，免费管吃住。社会上其他人可以来听课，但不管吃住。
每所小学占地三十亩，除了校舍、操场之外，还建有大棚种植中心、养猪场、牛圈、羊圈、养鸡场，名曰自给自足，其实秦睿是想在各地推广这些技术，利用学校打掩护而已，杂役就是招来学习技术的人，学一年就踢走换一波，有钱也有技术了，虽然十几两银子不多，但足够让他们自己创业去了。
秦睿还特意嘱托，凡是到学校学习养猪、养鸡、大棚种植的人，通通不要拦阻，让他们学，认真的教。
打枪的不要，悄悄地进村，每样技术一个学校能带动周边20个人参与其中，100所学校就6000个人，不应该说是6000户。3、5万人的就业就解决了。十年之后有1000所呢？一年就能带动三五十万人。社会的进步都在无声无息中完成，不好吗？
派出去建设学校的都是建筑中专的老师和学生，每个老师带5个学生，负责相邻5所学校的建设工作，工地到处跑，施工人员就地招募。秦睿推行建筑质量终身责任制，负责建筑的老师必须对自己建设校舍的工程质量负责，五十年内，一旦有出现任何质量问题，将会受到解约，取消或者追回养老年金的追责，同时会被起诉吃牢饭。同时，学生要负责将一些建筑课题的专项研究，并做成论文，作为毕业的前提条件之一。目的还是不断累积经验，丰富理论知识，编辑课本。
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