我正在训练学生的过程当中。教室外响起了轰轰哗哗的声音。这个声音特别大。我们都能感觉到教师外阴沉沉的，树都弯了腰。滑滑滑滑的。所有的学生都开始转移注意力，他们开始看着窗外。
窗外阴沉沉的，尘土仿佛都飞起来了。树根本就抵挡不了风的力量。其他班的学生也开始大声的叫。因为外界的环境变了，学生的心情也变了。
所有人都知道一场大雨马上就要来了。果不其然，没有一分钟雨哗哗的就下来了。
那里边熟悉人都能听到声音。我正在选他们的时候，他们用一种细腻的语气来回答我。我正在训他们的时候，他们转移了注意力就让我无比生气。
我一次次的强调他们一次次的当玩笑。我一次次的生气，他们一次次的无视我。我不知道这些学生到底意味着什么，我问他们你们脑袋里边儿到底想什么？
我问他们你们到底有没有一些良心？最基本的羞耻心有没有？知不知道老师现在在干什么？他们的作业没有写，我让他们站着我信他们，他们竟然到最后了以后还在笑，还有脸笑，还在聊天儿，前后桌那么高兴的聊天儿。我问他们你们最基本的羞耻心到哪儿去了？你们不知道自己丢了人犯的错吗？你们不知道犯了错丢了人很惭愧很羞愧吗？你们连最基本的惭愧的心理都没有。告诉我你们的羞耻心在哪？
我就在想这一届的学生到底怎么了？
后来我又在想到底是学生的问题还是家长的问题。
因为我发现我训一个学生的时候，那个学生不吭声，有一种状态面无表情。
这种反应我只能想到一个结果就是得经常。遭受到。过这样的情景。被另外一个不是我的人用跟我一样的口气来训他。
有可能。是别的老师，当然也有可能是家长。
我曾经看到过一种言论，就是如果你不停的有一种批评的语气去针对一个人，那么这个人会有一种逆反心理。而如果你不停地用这种批评的语气去对他的话，他会。默认。无视。
初中生很容易产生逆反心理，我不希望。我是那个让他们产生逆反心理的导火线。
当然我也不希望他们默认无视。因为一旦他们默认无视的时候，那么就证明我的惩罚是无效的。我知道我可能需要换一种态度。
但是很明显，八年级的学生不用换一种态度，因为当我用一种严厉的态度跟他们讲道理的时候，他们能够听懂他们能够听得进去，他们知道什么是对的什么是错的。
可是很明显，七年级的学生根本就不行。有一种想法他们根本不知道什么是对的，什么是错的，或者是他们就算知道什么是对的什么是错的，他们也不会按照那样的对出去要求自己。他们对上学的对和错无所谓。根本就没有把这些对错当回事儿。
我惩罚他们下雨了，反正也吃不了饭，我就说课程延长十分钟。没有让他们下课，整个班级很安静。其实本来就是当有一些利益你得不到的时候，你才会觉得。是对自己的威胁。而且如果不是你犯的错，你的利益受到了损害，那么他们就会用集体的眼光来惩罚那个。让他们受到损害的人。
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